Sigrid Abel-Struth

* 24. Juli 1924 in Breitscheid (Dillkreis) · † 2. Februar 1987 in Bad Soden am Taunus · Musikpädagogin · Musikwissenschaftlerin · Hochschullehrerin · Musikschriftstellerin

Überblick

Sigrid Abel-Struth gehört zu den bedeutendsten deutschen Musikpädagoginnen des 20. Jahrhunderts. Sie prägte die wissenschaftliche Musikpädagogik in Deutschland nachhaltig und setzte sich für deren Anerkennung als eigenständige Hochschuldisziplin ein. :contentReference[oaicite:0]{index=0}

Als Hochschullehrerin, Herausgeberin und Autorin verband sie musikpädagogische Praxis mit wissenschaftlicher Forschung. Besonders ihre Arbeiten zur Theorie des Musiklernens und zur Struktur wissenschaftlicher Musikpädagogik wurden grundlegend für spätere Generationen von Musikpädagogen. :contentReference[oaicite:1]{index=1}

Sigrid Abel-Struth wirkte insbesondere in Frankfurt am Main, wo sie den Ausbau universitärer Musikpädagogik entscheidend beeinflusste. :contentReference[oaicite:2]{index=2}

Leben und akademischer Werdegang

Sigrid Abel-Struth wurde am 24. Juli 1924 in Breitscheid im damaligen Dillkreis geboren. Nach dem Abitur im Jahr 1942 studierte sie an der Musikhochschule Karlsruhe sowie an den Universitäten Heidelberg und Mainz. 1949 promovierte sie in Mainz mit einer Arbeit über das weihnachtliche Hirtenlied. :contentReference[oaicite:3]{index=3}

In den folgenden Jahren arbeitete sie unter anderem als Redakteurin der Zeitschrift Musik im Unterricht, als Mitarbeiterin des Hessischen Rundfunks sowie im Bereich musikalischer Hörerziehung in Frankfurt am Main. :contentReference[oaicite:4]{index=4}

Von 1959 bis 1964 war Sigrid Abel-Struth am Aufbau der Frankfurter Jugendmusikschule beteiligt und leitete diese Einrichtung zeitweise selbst. Später wurde sie Professorin in Bielefeld und anschließend Professorin und Leiterin des Instituts für Musikpädagogik an der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main. :contentReference[oaicite:5]{index=5}

Jahr Station Bedeutung
1949 Promotion in Mainz wissenschaftlicher Beginn
1949–1956 „Musik im Unterricht“ musikpädagogische Publizistik
1959–1964 Jugendmusikschule Frankfurt institutioneller Aufbau
1972 Professorin in Bielefeld Hochschullehre
ab 1973 Universität Frankfurt Leitung des Instituts für Musikpädagogik

Frankfurt am Main und Musikpädagogik

Frankfurt am Main entwickelte sich im 20. Jahrhundert zu einem wichtigen Zentrum musikpädagogischer Forschung und Ausbildung. Sigrid Abel-Struth spielte innerhalb dieser Entwicklung eine zentrale Rolle. :contentReference[oaicite:6]{index=6}

Sie setzte sich dafür ein, Musikpädagogik nicht nur als praktische Unterrichtslehre, sondern als wissenschaftlich reflektierte Disziplin zu etablieren.

Besondere Bedeutung hatte dabei ihre Arbeit für die universitäre Lehrerbildung und die Einführung eigenständiger musikpädagogischer Studiengänge. :contentReference[oaicite:7]{index=7}

Musikpädagogik als Wissenschaft

Ein zentrales Anliegen Sigrid Abel-Struths bestand in der Entwicklung einer wissenschaftlichen Musikpädagogik. Sie unterschied zwischen Musikdidaktik, musikpädagogischer Grundlagenforschung und allgemeinen Formen musikalischer Erziehung. :contentReference[oaicite:8]{index=8}

Dabei verstand sie Musikpädagogik nicht lediglich als methodische Anleitung für Unterricht, sondern als eigenständiges Forschungsgebiet mit historischen, empirischen und theoretischen Fragestellungen. :contentReference[oaicite:9]{index=9}

Ihre Arbeiten beeinflussten die Diskussionen über Musiklernen, Musikunterricht und musikbezogene Bildungsprozesse in Deutschland nachhaltig.

Werk- und Kulturüberblick

Sigrid Abel-Struth veröffentlichte zahlreiche grundlegende Arbeiten zur Musikpädagogik und Musikdidaktik. Besonders ihre theoretischen Veröffentlichungen wurden für die deutschsprachige Musikpädagogik richtungsweisend. :contentReference[oaicite:10]{index=10}

Werk Erscheinungsjahr Thematischer Schwerpunkt
Materialien zur Entwicklung der Musikpädagogik als Wissenschaft 1970 wissenschaftliche Grundlegung
Musikalischer Beginn 1972–1978 musikalische Früherziehung
Ziele des Musik-Lernens 1978–1979 Theorie musikalischen Lernens
Grundriß der Musikpädagogik 1985 systematische Musikpädagogik

„Grundriß der Musikpädagogik“

Das Hauptwerk Grundriß der Musikpädagogik gilt bis heute als eines der wichtigsten Standardwerke der deutschen Musikpädagogik. :contentReference[oaicite:11]{index=11}

In diesem Werk entwickelte Sigrid Abel-Struth ein umfassendes Modell musikpädagogischer Forschung und Theorie. Sie analysierte Bedingungen des Musiklernens, Formen des Musikunterrichts sowie die wissenschaftlichen Grundlagen musikpädagogischen Handelns.

Besondere Bedeutung besitzt ihre klare Unterscheidung zwischen normativen Forderungen und wissenschaftlich überprüfbaren Aussagen. :contentReference[oaicite:12]{index=12}

Musiklernen und Musikdidaktik

Sigrid Abel-Struth verstand Musiklernen als spezifische Form allgemeinen Lernens. Musikpädagogik sollte deshalb sowohl psychologische als auch gesellschaftliche und kulturelle Bedingungen berücksichtigen. :contentReference[oaicite:13]{index=13}

Die Musikdidaktik betrachtete sie als eigenständige Teildisziplin, die wissenschaftlich reflektierte Grundlagen für schulischen Musikunterricht bereitstellen müsse.

Damit gehörte sie zu den wichtigsten Vertretern einer theoretisch fundierten Musikdidaktik im deutschsprachigen Raum.

Hochschule und Lehrerbildung

An der Universität Frankfurt setzte Sigrid Abel-Struth entscheidende Reformen innerhalb der musikpädagogischen Hochschulausbildung durch. Sie begründete dort den ersten Magisterstudiengang für Musikpädagogik in Deutschland und erreichte das Promotionsrecht für das Fach. :contentReference[oaicite:14]{index=14}

Diese Entwicklungen stärkten die Stellung der Musikpädagogik innerhalb der universitären Wissenschaftslandschaft erheblich.

Darüber hinaus beeinflusste ihre Arbeit die Ausbildung zahlreicher späterer Musikpädagogen und Musikwissenschaftler. :contentReference[oaicite:15]{index=15}

Fachverbände und internationale Vernetzung

Sigrid Abel-Struth gehörte zu den Gründungsmitgliedern des Arbeitskreises Forschung in der Musikpädagogik (AMPF). Gemeinsam mit Hermann-Josef Kaiser und Eckhard Nolte gründete sie 1984 die Wissenschaftliche Sozietät Musikpädagogik (WSMP). :contentReference[oaicite:16]{index=16}

Außerdem engagierte sie sich in der International Society for Music Education (ISME) und war Mitglied des Deutschen Musikrats. :contentReference[oaicite:17]{index=17}

Die internationale Vernetzung musikpädagogischer Forschung gewann dadurch erheblich an Bedeutung.

Frauen in der Wissenschaft

Als Professorin und Wissenschaftlerin gehörte Sigrid Abel-Struth zu jener Generation von Frauen, die sich nach dem Zweiten Weltkrieg in akademischen Leitungspositionen etablieren konnten.

Insbesondere in den Geistes- und Kulturwissenschaften blieb die Zahl weiblicher Professorinnen in den 1960er- und 1970er-Jahren vergleichsweise gering.

Ihre wissenschaftliche Karriere besitzt deshalb auch Bedeutung innerhalb der Geschichte von Frauen in der deutschen Hochschullandschaft.

Kulturhistorische Bedeutung

Sigrid Abel-Struth besitzt kulturhistorische Bedeutung als zentrale Vertreterin wissenschaftlicher Musikpädagogik in Deutschland.

Sie trug wesentlich dazu bei, Musikpädagogik als eigenständige akademische Disziplin institutionell und theoretisch zu etablieren.

Darüber hinaus beeinflusste sie nachhaltig die Diskussionen über Musiklernen, Musikunterricht und musikalische Bildung im deutschsprachigen Raum.

Rezeption und Nachwirkung

Die Wirkung Sigrid Abel-Struths zeigt sich bis heute in musikpädagogischer Forschung und Hochschullehre. Seit 1994 vergibt die Wissenschaftliche Sozietät Musikpädagogik den „Sigrid-Abel-Struth-Preis“ für herausragende Dissertationen im Bereich wissenschaftlicher Musikpädagogik. :contentReference[oaicite:18]{index=18}

Zahlreiche spätere Musikpädagogen und Wissenschaftler berufen sich auf ihre theoretischen Arbeiten und institutionellen Reformen. :contentReference[oaicite:19]{index=19}

Ihre Publikationen gehören weiterhin zur grundlegenden Literatur musikpädagogischer Ausbildung.

Sekundärliteratur

  • Hermann-Josef Kaiser, Eckhard Nolte, Michael Roske (Hrsg.): Vom pädagogischen Umgang mit Musik. Mainz 1993. :contentReference[oaicite:20]{index=20}
  • Institut für Musikpädagogik Frankfurt am Main (Hrsg.): Zielstringenz in der Musikpädagogik. Zum Gedenken an Sigrid Abel-Struth (1924–1987). Fernwald 2007. :contentReference[oaicite:21]{index=21}
  • Karl-Jürgen Kemmelmeyer: Geschichte der Musikpädagogik in Deutschland. :contentReference[oaicite:22]{index=22}
  • Otto Renkhoff: Nassauische Biographie. Wiesbaden 1992. :contentReference[oaicite:23]{index=23}
  • Studien zur Geschichte der Musikpädagogik und Lehrerbildung im 20. Jahrhundert.

Ausgewählte Onlinequellen

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